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我院教师参加2019年全国心理学教学工作年会暨心理学实验与实践教学改革研讨会
2019/06/28 遵义医科大学管理学院  审核人:

2019年6月22日-24日,由教育部高等学校心理学类教学指导委员会、全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会和中国心理学会教学工作委员会主办、华中师范大学心理学院承办的“2019年全国心理学教学工作年会暨心理学实验与实践教学改革研讨会”在武汉召开,教育部高等学校心理学类教学指导委员主任周晓林、中国心理学会副理事长李红、中国心理学会教学工作委员会主任周宗奎、中国心理学会副理事长郭秀艳、华中师范大学副校长夏立新以及心理学本科和研究生培养单位领导和教师代表、高等学校国家级和省级实验教学示范中心单位代表、从事心理学实验教学工作的专业教师、科研人员和实验技术人员、心理学实验教学和实践基地建设合作单位代表等100余人参加了本次会议,我院教师苏艳华博士、寇慧博士应邀参加。

6月23号,高等学校国家级和省级实验教学示范中心单位代表就实验室建设、本科生实验与实践能力的培养进行介绍。北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等提出要根据社会需求、结合学生特色寻找就业出路。在培养上,可将学生分为研究型和应用型,据此方向提升学生技能,并实行导师制,结合学校特色以心理学研究课程或小组讨论形式培养学生的阅读、检索、创新能力,进一步提升学生知识、技能、情感和态度等综合素养。关于实验室建设,地方院校应该主动、努力争取中央财政拨款,建设好实验室,为提升学生实践能力打下基础。要善于整合社会资源,将课本知识应用到实践,鼓励学生走出课堂,走进社会,多路径提升综合素质。课程设置目的在于根据社会需要进行人才培养,并结合学生能力进行考量。关于课程内容,应思考课程之间的整合问题,并结合如何提升学生的能力以及提高哪些能力综合安排。在教学形式上,应通过多种形式如课堂实验和课下实践为提升创新创业能力奠定基础等。

6月24日,我院老师特意向心理学教指委指出应用心理学专业定位和就业存在的困难和困惑,委员们给予了详细解答,并指出目前医学院校的应用心理学专业存在的困惑是共性问题,需要办学单位站在更高的视角、更广的区域发展理念上结合和融合多学科来发展本专业,切不能闭门造车。同时应尝试教学改革,提升学生综合素养,尤其是技能素养,不断提升本科生的创新能力,以更好地适应社会发展需求。

本次武汉之行收获颇丰,对我院下一步应用心理学本科新专业评估,尤其是实验和实践教学、学生技能培养、实验室建设和实习基地建设等方面起到积极的指导作用。(撰稿:苏艳华 摄影:苏艳华、寇慧 审稿:魏来)

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